从“学英语”到“用英语”：四年级上学期英语新学期教学计划与进度安排表.docxVIP

从“学英语”到“用英语”：四年级上学期英语新学期教学计划与进度安排表

四年级英语和三年级最大的不同在哪里？很多家长发现，孩子三年级还在“认字母、读单词”，到了四年级，课本上突然出现了“Helpingathome”“Theweatherandus”这样完整的主题单元。这不是难度突然加大了，而是英语学习的逻辑彻底变了——根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，三四年级属于“一级”学段，核心任务是从“学习英语”走向“用英语做事”。2026年秋季，人教版（PEP）2024修订版四年级上册新教材全面启用，相比旧版，单元主题全部更新，词汇出现顺序大幅调整，更加注重生活场景中的语言运用。本文依据新课标和新教材结构，拆解学期教学目标、六个单元的教学要点与周进度安排，帮助师生和家长看懂四年级英语“学什么、怎么学、考什么”。

一、课程定位：四年级“不一样”在哪里

（一）一级学段的战略定位：从“学英语”到“用英语”

《义务教育英语课程标准（2022年版）》将义务教育英语课程内容分为三级呈现，三四年级为一级学段。新课标特别强调，英语课程兼具工具性和人文性，核心是发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。这意味着四年级英语课不再满足于“能认几个单词”，而是要求学生在真实的主题情境中理解语言、运用语言——能听懂日常对话、能用英语表达自己的需求、能读懂简短的语篇、能写出简单的句子。

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