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2026年小学语文《题西林壁》优质课教学设计教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课是统编版小学语文四年级上册第三单元的核心精读篇目，属于2026年义务教育语文课程标准（2022年版）指定的75首必背古诗词序列，为北宋文学家苏轼1084年游历庐山时题写在庐山西林寺墙壁上的经典理趣诗，距今已有942年传世史，是小学阶段首次系统接触“景理共生”类古诗的示范文本。

（1）文本全诗共28字，完全符合七言绝句平仄规范，韵脚落在“峰、同、中”三个统一的东韵上，读来朗朗上口；诗句前两句以白描手法铺陈不同视角下庐山的形态差异，后两句跳出写景指向普适性哲理，实现了审美性与思辨性的高度统一。

（2）配套统编版教材的辅助资源包含宋代西林寺实景古版画、单元旁批引导提示、课后思考题三个部分，旁批特意标注“为什么不同角度看庐山样子不一样”的探究问题，直接呼应单元语文要素“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，完全匹配2026年小学语文“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”两大学习任务群的中段落地要求。

（二）素养承载

1.文本兼顾识字写字积累、古诗文诵读传承、审美感知培育、思辨意识启蒙四重素养价值，摒弃了传统古诗重字词记忆轻思维发展的定位，把“从不同角度看待事物”的核心思辨目标放在和古诗文积累同等重要的位置，契合2026年新课标提出的“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四维核心素养落