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2026年初中语文《陇西行》边塞战争反思古诗教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.篇目归属

《陇西行（其二）》作为唐代诗人陈陶的经典边塞反思诗作，入选2026年新课标配套人教版七年级上册第六单元“边塞主题古诗文群文阅读”拓展篇目，归属义务教育语文课程标准（2022版）明确的7-9年级“文学阅读与创意表达”学习任务群核心学习内容，对应学段要求“能诵读古代优秀诗文，梳理作品情感脉络，体会不同时代文学作品的精神内核，形成多元文本解读意识”。

2.单元功能

本单元同步编排了《出塞》《从军行（其四）》等边塞主题经典诗作，《陇西行》承担着打破学生对边塞诗“豪壮爱国”单一刻板印象的教学功能，填补了边塞战争主题文学作品中“个体命运视角”的内容空白，实现了从“歌颂战功”到“反思代价”的主题进阶，是落实古诗文思辨性阅读要求的核心载体。

3.课标契合度

本作品完全匹配2026年义务教育语文新课标落地要求的四大核心素养培育目标：以语言运用为基础载体，以文本细读强化学生思维能力，以古典诗歌的留白美落实审美创造培育，以古代文人的民本视角引导学生建立正确的战争观、增强中华优秀传统文化认同，四大维度的素养落地路径清晰可测。

（二）文本核心内涵

全诗仅28字，跳出了边塞诗常见的宏大叙事维度，没有铺陈金戈铁马的厮杀场景，也没有刻意渲染英雄的壮烈形象，而是以“五千貂锦丧胡尘”的极简叙事铺垫残酷结局，再以“无定河