2026年高中《定风波》风雨当中旷达处世态度教案.docxVIP

2026年高中《定风波》风雨当中旷达处世态度教案

一、教材分析

（一）教材定位说明

1.本次授课篇目为统编版普通高中语文必修上册第三单元第12课《定风波·莫听穿林打叶声》，属于2026版新课标“文学阅读与写作”任务群指定学习内容，对应高中阶段“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”两大核心素养的落地要求。

（1）本单元核心主题为“生命的诗意”，收录魏晋至宋代6篇经典诗词作品，《定风波》作为苏轼黄州时期的巅峰代表作，承接前文《念奴娇·赤壁怀古》的怀古抒怀脉络，延伸至《赤壁赋》的哲思探索维度，是苏轼在极端人生困境中完成精神突围的文字载体。不同于传统豪放词侧重山河壮美、功业豪情的创作路径，本篇以“沙湖遇雨”这一日常微场景切入，将自然风雨与人生风雨完成深度绑定，把传统士大夫的旷达处世态度具象为可感知、可共情的行为选择，是落实“古典文学当代价值转化”教学要求的核心样本。

（2）依据2026新课标对高中古诗文教学的明确要求，本课时需突破“字词翻译+手法标注+情感贴标签”的传统讲授模式，重点挖掘古典文本对当代青少年处世观的指引价值，全文共62字的短制背后，覆盖了苏轼1079年乌台诗案后整段黄州时期的生命体验，是把“旷达”从抽象文学概念转化为可参照人生态度的绝佳教学载体。

（二）内容价值拆解

1.表层文本价值：全词意象排布严丝合缝，双关手法运用浑然天成，没有一处刻意抒情的字句，却把仕途受挫、俗世非