2026年高中语文《蜀州后园》杜甫日常风物诗歌教案.docxVIP

2026年高中语文《蜀州后园》杜甫日常风物诗歌教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课所讲解的杜甫《蜀州后园》为广德二年杜甫旅居蜀州（今四川崇州）与时任蜀州刺史高适同游后园所作的日常风物诗，选入2026年版高中语文必修上册第三单元“乱世中的日常锚点”专题，是单元序列中衔接《春望》《登高》等沉郁风格诗作与《客至》《江畔独步寻花》等生活化诗作的过渡篇目，占单元总教学权重12%，对应必修课程“文学阅读与写作”任务群第3个学业质量水平要求，引导学生掌握“从细碎日常意象中解读作家深层情感”的诗歌鉴赏方法。

（1）全诗共40字，无生僻用典、无宏大叙事，全部以蜀州后园的实景风物为书写对象，完整记录了杜甫从入园闲游到傍晚离园的全部行迹与观察细节，是现存杜甫诗作中少有的完全未直接提及战乱、未直抒忧愤情绪的纯风物书写文本，具备极高的教学挖掘价值。

（二）核心素养适配性

1.文本完全契合2026版新课标提出的“审美发现与鉴赏”“文化传承与理解”核心素养落地要求，既可以完成诗歌意象梳理、文本细读的基础能力训练，也能帮助学生跳出对杜甫的固化认知，理解中国传统文人“于忧患中守日常，于日常中藏家国”的精神特质。

（1）据2026年全国高中语文统编教材编写组公开的说明，将《蜀州后园》纳入必修序列的核心目标，就是修正过往语文教学中把杜甫形象单一化为“沉郁悲苦的忧国者”的偏差，引导学生看到文学大家创作风格的多