2026年初中语文《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》教案.docxVIP

2026年初中语文《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本词作收录于2025年审定版义务教育九年级下册第三单元，属于2026版初中语文新课标“中华优秀传统文化经典研习”学习任务群的核心篇目，对标新课标“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提升文学审美品位”的学段要求，是继七年级《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、八年级《江城子·密州出猎》之后，学生系统接触宋代豪放词的进阶学习载体。

2.单元编排层面，本单元以“天下家国”为核心人文主题，串联《茅屋为秋风所破歌》《南安军》等不同朝代的爱国诗词，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》作为辛弃疾豪放词的代表作品，上承苏轼豪放旷达的词风特质，下启南宋末年文人沉郁悲愤的爱国创作脉络，承担着串联唐宋词史豪放流派、落地家国情怀育人目标的核心功能。

（二）文本价值

1.语言价值：全词仅62字，无一处冗余修饰，动词选用精准刚健，意象选取极具冲击力，是初中阶段梳理炼字技巧、积累文言实词的典型范本。

2.审美价值：词作突破常规宋词上阕写景下阕抒情的结构惯例，以1句现实开篇、9句梦境铺陈、1句现实收束的特殊架构形成极强的情感张力，刚健雄浑的豪放风格背后藏着沉郁苍凉的人生悲慨，能够引导学生建立“反差审美”的高阶赏析思维。

3.文化价值：词作关联南宋宋金对峙的特殊历史语境，嵌入“分炙