2026年高中成语故事《两袖清风》古代清官文化教案.docxVIP

2026年高中成语故事《两袖清风》古代清官文化教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.课标对应模块属性

（1）本内容属于2026年统编版高中语文选择性必修上册“中华传统文化经典研习”拓展专题的配套教学内容，严格对接《普通高中语文课程标准（2026年修订版）》中“梳理中华优秀传统文化核心概念、梳理其人文内涵与当代价值”的明确要求，同时覆盖义务教育阶段成语积累与高中阶段文化探究的衔接性目标。根据2026年全国中小学语文学科基础能力调研数据，高中阶段学生需累计掌握不少于350个常用成语，其中涉及中华传统美德主题的成语占比不低于20%，《两袖清风》作为清廉文化主题的代表性成语故事，既保留了民间叙事的通俗性，又衔接了正史《明史·于谦传》的严谨史料属性，既能满足基础层学生的成语识记需求，也能支撑提升层学生的深度文化探究需求，完全符合新课标“梯度化、情境化、素养落地化”的教学原则。

2.内容编排逻辑

（1）本次教学没有将成语学习局限在“背词义、默例句”的传统工具性目标范围内，而是以成语为切入点，串联起明代正统年间的官场制度、吏治文化、民间价值取向三类延伸内容，形成“字词-文本-历史-文化-当代”的完整学习链条，填补了当前高中语文成语教学普遍存在的“文化关联缺失”的空白。

（二）育人价值

1.语言建构价值

（1）通过梳理“两袖清风”词义近千年的历时演变过程，帮助学生掌握汉语成语词义演化的三类