2026年高中成语故事《自相矛盾》韩非子逻辑专题教案.docxVIP

2026年高中成语故事《自相矛盾》韩非子逻辑专题教案

一、教材分析

（一）文本归属定位

1.内容属性

（1）本课内容归属统编版高中语文选择性必修上册第二单元“百家争鸣”专题“思辨性阅读与表达”拓展逻辑模块，是严格对接2026年新版普通高中语文课程标准中“思辨性阅读与表达”任务群要求的核心载体。根据2026新课标明确规定的该任务群36课时思辨训练规划，本课为序列中第12课时，直接对标学业质量水平2中“能准确识别常见逻辑谬误，运用逻辑规则梳理古代论说文论证脉络”的考核要求，兼顾文言积累、逻辑训练、文化溯源三重属性。本次教学采用的文本为《韩非子·难一》中372字的完整原版段落，而非小学阶段的120字简化寓言，除大众熟知的“鬻矛誉盾”情节外，额外纳入韩非子原生论证中“尧舜不可两誉”的驳难段落，完全还原韩非子创造“矛盾之说”的原始语境，跳出传统寓言“做人不能吹牛”的浅层道德解读，深挖中国先秦本土名辩逻辑的核心内核。

（2）文本所处的第二单元整体编排以先秦诸子思想演进为脉络，此前学生已经完成《论语》《孟子》的伦理论证文本学习、《庄子》的审美思辨文本学习，本课作为法家逻辑思想的专题载体，承担着从传统人文思辨向严谨形式逻辑过渡的关键衔接作用，为后续学习《谏逐客书》的严密论证结构、“论证的有效性”单元综合实践任务打下核心逻辑基础。

2.课标对接要求

（1）对接语文核心素养四维落地要求：语言建构与运用