2026年初中语文《行军九日思长安故园》古诗教案.docxVIP

2026年初中语文《行军九日思长安故园》古诗教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.单元体系归属

（1）《行军九日思长安故园》是2026年部编版七年级上册第三单元“家国情怀·少年风华”板块的课外古诗词诵读核心篇目，属于新课标规定的7-9年级必背古诗文序列，在整套初中语文教材的古诗文启蒙体系中承担着“从个人抒情向家国叙事过渡”的衔接作用。该单元此前已完成《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》等短篇绝句的教学，学生已初步掌握七言绝句的诵读方法，本篇五言绝句的加入，进一步完善了唐代绝句“个人抒怀-身世感慨-家国忧思”的完整学习链条。

（2）文本作为边塞诗人岑参的非典型作品，打破了学生此前对岑参“豪放浪漫、写边塞奇景”的固有印象，以短短20字的篇幅浓缩了安史之乱背景下普通文人的挣扎、思念与期盼，是实现“小篇幅承载大主题”古诗教学的优质样本，完全贴合2026新课标提出的“古诗文教学要突出文化属性、强化价值引领”的核心要求。

2.素养对接价值

（1）对接语言运用核心素养：本篇涉及“强”“怜”“傍”等多个古今异义、多音字知识点，可帮助学生夯实古诗文字词积累基础，熟练掌握“知人论世”的通用古诗文阅读方法，形成规范的古诗鉴赏语言表达逻辑。

（2）对接思维能力核心素养：通过“表层思乡-中层伤乱-深层盼归”的三层情感拆解，训练学生从具象意象推导抽象情感的逻辑推导能力，打破古诗“只背不悟”的学习惯性。

（3）