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三年级数学·数学广角集合与搭配——用数学思维解决生活中的趣味问题

Contents课件目录从集合认知到综合拓展，一步步建立数学思维的有序之美。01认识集合——韦恩图的奥秘02集合的应用——巧解重叠问题03有趣的搭配——有序思考的艺术04综合拓展——数学思维大挑战

CHAPTER01认识集合——韦恩图的奥秘从生活情境出发，学会用交叉圆圈表示既…又…的重叠关系

MATH·SETTHEORY发现问题：人数怎么对不上？通过班级兴趣小组人数统计的矛盾情境引入集合概念，让学生发现简单相加会导致重复计数，从而产生探索重叠现象的学习动机。课堂情境：从兴趣小组人数统计引入集合概念01三（1）班语文兴趣小组有8人，数学兴趣小组有9人，简单相加得17人初步计算：8+9=1702实际统计参加兴趣小组的只有14人，比17少了3人数据矛盾：17-14=3人差异03原因是3位同学同时参加了两个小组，被重复计算了问题根源：双重身份导致重复计数04既在这个组、又在那个组的现象叫重叠，是集合问题的核心核心概念：集合论中的重叠现象

实践案例动手画韦恩图：水果喜好调查通过水果喜好调查的具体案例，让学生在韦恩图中填入真实姓名，直观感受只属于A（3人）、交叉部分（2人）、只属于B（4人）三个区域的含义与人数分配。??喜欢苹果小明·小红小强3人都喜欢小刚小丽2人??喜欢香蕉小伟·小芳小