2026年高中成语故事《熟能生巧》归田录文本教案.docxVIP

2026年高中成语故事《熟能生巧》归田录文本教案

一、教材分析

（一）文本核心定位

1.篇目溯源与出处说明

（1）本次精讲的成语故事《熟能生巧》完整收录于北宋文学家欧阳修所著的笔记体小品集《归田录》卷一，全文共139字，是中国古代以事寓理的经典短篇文本。2026年统编版高中语文“中华优秀传统文化成语文化专题研习”模块将其列为精读拓展篇目，区别于初中阶段仅要求了解故事大意的浅度学习要求，本次教学在保留故事趣味性、贴合高中生认知特点的基础上，向下兼容通俗化解读路径，兼顾文言基础夯实、文化溯源探究、当代思辨拓展三个维度的培养要求，是衔接初中文言学习与高中文化经典研习的过渡性核心文本。文本原文完整内容为：“陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔。’康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’康肃笑而遣之。”全文无生僻古字，叙事节奏明快，人物性格鲜活，说理逻辑完全依托生活化场景展开，完全适配高中低年级学生的文言接受能力。

2.教材编排的功能定位

（1）2026版新课标将“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”列为语文核心素养四大维度，本篇目在