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2026年初中语文《商山早行》羁旅思乡古诗教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本次授课篇目《商山早行》是部编版义务教育初中语文七年级上册第三单元羁旅思乡主题的核心拓展篇目，对应2026版新课标7-9年级古诗文累计积累不少于80篇的硬性要求，与单元必修篇目《次北固山下》《天净沙·秋思》形成完整的羁旅场景群文体系，填补了单元内容中“凌晨拂晓赶路”的特定场景空白，与白日行舟、暮秋登楼的思乡场景形成差异化互补。

（1）文本本身为晚唐花间派代表诗人温庭筠应试落第后，从襄阳赴长安途经商山所作，全诗无一处冗余闲笔，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”作为千古名句，是中国古典诗歌“意象叠加”创作手法的标杆性作品，兼具语言审美价值与情感承载厚度，完全符合2026新课标“选入的古诗文需兼具文化代表性与学生可共情性”的选文标准。

2.本单元核心学习任务为“梳理不同人生境遇下的多样情思”，《商山早行》的设置可引导学生跳出“思乡=想念亲人”的浅层次认知，体会古代文人奔波求仕过程中“身在此途、心已返乡”的细腻情绪，打通古诗文阅读与当代学生日常情感体验的联结通道。

（二）素养关联

1.本篇目教学直接对接2026新课标四大语文核心素养的培育要求，完全匹配“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段的学段目标：能梳理古诗文的意象脉络，体会作品承载的特定时代情思，建立跨时空的文化共情。

（1）文化自信层面，通过解读晚唐文