高职临床医学专业《病原生物学与免疫学》“支原体的生物学性状”教学设计.docxVIP

高职临床医学专业《病原生物学与免疫学》“支原体的生物学性状”教学设计

一、教学基本信息

【授课课题】支原体——没有“围墙”的最小原核微生物

【授课对象】高职临床医学专业大学二年级学生

【课时安排】1课时（45分钟）

【授课地点】病原生物学实验室或智慧教室

【课型】理实一体化课程

二、教学目标与核心素养

依据《高等职业学校临床医学专业教学标准》和执业助理医师资格考试大纲，结合基层医疗卫生岗位需求，确立如下教学目标：

（一）素质目标（思政育人）

【重要】通过对支原体缺乏细胞壁却能在自然界中生存的探讨，引导学生感悟生命的韧性与adaptability，树立敬畏生命、关爱患者的职业情怀。通过介绍支原体污染细胞培养的案例，培养学生严谨求实、注重细节的科学态度和工匠精神。结合支原体肺炎、泌尿生殖道感染的防治，强化“治未病”的健康中国战略理念，提升学生服务基层的公共卫生意识和社会责任感。

（二）知识目标

【基础】准确阐述支原体的定义（概念）及其在微生物学中的地位。

【核心】系统掌握支原体的形态结构（特别是缺乏细胞壁、细胞膜含固醇、多形性）、培养特性（营养要求、菌落特征、“油煎蛋”样菌落）及抵抗力。

【难点】深刻理解并列表比较支原体与细菌L型的异同点，能够辨析二者在临床鉴定中的意义。

【高频考点】识记与人类疾病相关的主要支原体种类（如肺炎支原体、解脲脲原体）。

（三