2026年高中《八声甘州》登高望远羁旅思乡词作教案.docxVIP

2026年高中《八声甘州》登高望远羁旅思乡词作教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.学段适配属性

（1）本次教学选取的柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》是2026年人教版高中语文选择性必修下册“至情至性”单元的核心篇目，归属新课标“文学阅读与写作”学习任务群，是宋代婉约慢词登高羁旅主题的里程碑式作品。根据2026版高中语文学业质量标准数据统计，古代诗词类内容在高中必修与选择性必修总篇目占比达47.2%，本课文教学占单元总课时权重为12%，是落实“审美鉴赏与文化传承”核心素养的关键载体。全词共97字，打破了五代花间派以来词作聚焦庭院情爱、篇幅短小的创作桎梏，首次将传统文人登高言志的创作传统与市井漂泊的俗常人生体验相结合，上承杜甫《登高》、范仲淹《岳阳楼记》的登高文学脉络，下启元明清历代思乡怀人主题的平民化创作转向，具备极高的文本研究价值。

2.助学体系配套

（1）本课文配套的官方学习提示明确设置三层梯度要求：基础层级要求熟练背诵全词，梳理慢词“上片铺写景、下片深抒情”的典型章法；提升层级要求赏析“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”的炼字艺术，体会苏轼评价该句“不减唐人高处”的审美特质；拓展层级要求结合自身登高的真实生活体验，完成150字左右的情感感悟写作，完全适配2026新课标提出的分层对应学业质量水平1-3级的教学要求。课后“思考探究”板块设置的跨文本对比任务，配套提供了3篇同