中小学班级文明礼仪教育与日常行为规范（养成训练序列可打印）.docxVIP

第PAGE1页

中小学班级文明礼仪教育与日常行为规范（养成训练序列可打印）

一、礼仪教育目标与内容

升旗仪式上，队伍里有个孩子一边嚼着东西一边推搡前面的同学，国歌响起到一半才把嘴闭上。台上的老师看在眼里，没当场批评，却在周会上讲了一个故事：一所小学的客人来校参观，校门口两名学生齐刷刷鞠躬问好，客人后来在留言簿上写这所学校的礼貌，是看得见的温度。礼仪不是给谁演的，它藏在每一次自然的举手投足里。

1、教育目标

让学生在学校、家庭、公共场合都能表现出得体、自然、真诚的礼貌：会尊师、会待同学、会接物、会排队、会在公共空间顾及他人。礼仪的终点不是做给老师看，是变成不用提醒的习惯。

2、内容维度

尊师：见面问好、课堂礼节、接受指导时起身。同学：用语礼貌、不取绰号、互助不贬低。待客：主动问好、双手接物、起身相送。公共场合：轻声交谈、有序排队、不乱丢杂物、给需要的人让座。

3、各学段侧重

低段抓问好、排队、双手接物等基础动作；中段加用语文明、待客礼节；高段加公共空间体恤、网络礼貌。同一条礼仪，不同年龄练到不同深度，不要求一步到位。

二、训练序列（按周主题推进）

礼仪靠练，不靠讲。把大目标拆成每周一个小主题，八周一轮，之后循环巩固。下表给出可直接排进课表的周计划。

周次

主题

训练内容

检验方式

第1周

主动问好

校门口见师问好、同学互道早

抽查问好率

第2周

轻声交谈

走廊不喊叫、讨论降音量