小学三年级数学《度量启蒙：从感知识克到量感建立》教案.docxVIP

小学三年级数学《度量启蒙：从感知识克到量感建立》教案

一、教学基本信息

【基础】本课是苏教版小学数学三年级上册第二单元《千克和克》的第二课时，属于“常见的量”这一核心知识领域。授课对象为小学三年级学生，课时安排为一课时（40分钟）。本课内容是在学生已经初步认识了质量单位“千克”，建立了“千克”的初步表象，并会认读台秤的基础上进行教学的。本节课将引导学生认识另一个更小的质量单位——“克”，这是学生对质量单位体系的进一步完善，也是后续学习“吨”以及解决复杂质量实际问题的重要基石。【重要】本课的核心在于帮助学生从“千克”的宏观感知过渡到“克”的微观体验，实现从“粗放”的量感到“精细”的量感的跨越。

二、课程标准分析

【非常重要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》在本学段“常见的量”教学中，特别强调了“量感”这一核心素养的培养。量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。对于“克”的认识，课标要求并非仅仅记住“1千克=1000克”这个换算关系，而是要通过丰富的实践活动，让学生“在具体情境中感受大、小质量单位”，能够“合理估测物体的质量”。本课的设计严格遵循课标精神，将“量感的建立”作为贯穿始终的灵魂主线，通过“掂一掂、称一称、估一估、比一比”等序列化实践活动，让学生亲身经历“感受—体验—建构—应用”的完整学习过程，使抽象的质量单位变得可触、可感、可估。

三、教材与学情深