大学本科哲学专业三年级《形而上学核心议题》专题研究教学设计.docx

大学本科哲学专业三年级《形而上学核心议题》专题研究教学设计

??第一部分：课程标准的深度解构与核心素养锚定

??本教学设计严格遵循哲学类本科专业教学质量国家标准，并深度融合当代高等教育“金课”（高阶性、创新性、挑战度）的建设理念。课程标准的宏观要求在于引导学生系统掌握形而上学的基本问题、历史脉络与论证方法，培养其进行原创性哲学思辨与理论构建的初步能力。在此框架下，本设计将核心素养目标具体锚定为以下三维一体结构：

??1.观念建构与体系化思维（理性沉淀维度）：超越对哲学史人物与观点的孤立识记，引导学生在“存在论”、“实体与属性”、“共相与殊相”、“因果性与必然性”等核心议题的网络中，自主建构相