2026道德与法治九年级上册教学设计详案：书写恢宏史诗.docxVIP

2026道德与法治九年级上册教学设计详案：书写恢宏史诗

一、基本信息

课题：书写恢宏史诗课时：1课时课标依据：2025修订版课标“国情教育、革命传统教育”主题，对标学业质量水平2，落实政治认同、责任意识核心素养。设计说明：本课依托教材文本、探究栏目，融入本土案例，以情境探究为主要学习方式，打通宏大党史叙事与学生身边生活，避免空洞理论灌输，践行“从生活走进理论，用理论观察社会”的教学理念。

二、教材分析

本框是九年级上册开篇第一课，承担全书总起的功能。教材梳理中国共产党百年奋斗四个历史时期，展现救国、兴国、富国、强国的伟大历程，揭示历史和人民选择中国共产党的必然逻辑。新教材理论站位高，史实时间跨度大，学生容易把党史当作遥远历史知识。教学需要用好教材“启思导行”栏目，同时植入地方本土现实素材，把宏大史诗转化为学生可以感知的身边故事，破解“听得懂史实，理解不了内在逻辑”的教学痛点。

三、学情分析

九年级学生依托历史学习、日常新闻，对党史仅有碎片化认知，常将党的领导视为抽象口号，难以把百年奋斗与家乡发展关联。学生被动接受理论结论，缺乏从现实案例推导观点的思维训练。结合2025修订课标，本课侧重训练情境分析、事理辨析能力，推动政治认同由表层认知转为内心认同。

四、教学目标

政治认同：了解中国共产党百年奋斗四个历史时期重大成就，结合万州库区发展实例，理解中国共产党领导是历史和人民的选择，感悟