2026道德与法治九年级上册《奋进新征程》议题式教学设计.docxVIP

2026道德与法治九年级上册《奋进新征程》议题式教学设计

本单元依据2026版九年级上册道德与法治全新教材内容，以“强国建设、民族复兴实践路径”为核心主旨，聚焦中国式现代化、高质量发展两大核心新增考点。立足初中生认知规律，采用单议题闭环设计，从设计依据、设计意图、探究流程、核心素养、教学注意事项五个维度细化教学内容，搭配单元整体整合设计，构建“理论认知-实践落地”的教学体系，适配新授课精讲探究、时政拓展课堂，落实学科立德树人目标。

议题一

中国式现代化为何是适配中国国情的全新现代化道路？

一、设计依据

课标依据：对标初中道法国情教育核心要求，引导学生认识中国式现代化的特色、优势与现实挑战，区分中西方现代化发展差异，树立贴合中国实际的现代化发展认知，培育理性全面的家国情怀。

教材依据：为本单元2026新教材核心新增重难点，对应第7课核心内容，聚焦中国式现代化五大特色、本质要求，重点破解共同富裕认知误区，是学生理解新时代强国道路的核心载体，为后续学习高质量发展筑牢理论基础。

学情依据：九年级学生对现代化发展有浅层认知，但普遍存在认知偏差，易将共同富裕等同于同步、平均富裕，片面认为现代化发展一帆风顺，同时不了解中西方现代化的本质差异，思辨认知、辩证思维有待提升。

二、设计意图

本议题立足新教材新增核心考点，以对比思辨为核心设计思路，打破学生对现代化的单一、理想化认知。通过中西方现代化模式