2026年小学成语故事《成仁取义》气节主题教学设计教案.docxVIP

2026年小学成语故事《成仁取义》气节主题教学设计教案

一、教材分析

（一）篇目定位

1.本课是2026年修订版义务教育语文课程标准配套统编版小学语文五年级上册第三单元（中华优秀传统文化专题）“美德成语集群学习”模块的核心篇目，属于“中华优秀传统文化学习任务群”第三学段（5-6年级）的指定学习内容，对应新课标“梳理反映中华民族精神品格的成语、寓言、历史故事，理解其精神内涵，形成正确的价值观”的学段要求。

（1）篇目内容包含三个板块：一是成语溯源板块，摘录《论语·卫灵公》“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”与《孟子·告子上》“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”原文，配孔子、孟子讲学的插画；二是事迹示例板块，收录文天祥、方志敏两位不同历史时期代表人物的“成仁取义”典型事迹，配人物画像与名句摘录；三是探究练习板块，设置3道分层思考题，分别指向成语内涵理解、适用场景辨析、当代价值践行。

2.编排逻辑

（1）本课承接单元前置课文《狼牙山五壮士》《梅花魂》的气节主题，将具象的人物事迹升华为抽象的文化符号，帮助学生完成从“感知个例”到“掌握共性精神”的认知跃迁，是单元“革命文化+中华优秀传统文化”融合教学的关键衔接点。

（2）篇目突出“传承性”与“当代性”的统一，既明确成语的历史溯源，也预留了当代内涵拓展的空间，符合新课标“中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”