22. 蚊子和狮子（教案）.docxVIP

2026-2027学年

教学设计思路

《寓言四则》包括《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》四则寓言，前两则选自《伊索寓言》，后两则选自中国古代典籍。四则寓言分别通过简短的故事揭示了不同的道理——不要爱慕虚荣、不要骄傲自大、不要轻信传言、不要为不必要的事情担忧。教学以读寓言、悟道理、学做人为核心理念，遵循诵读—理解—品析—探究—拓展的整体思路，引导学生在四则寓言的比较阅读中感受寓言的文体特点和人生智慧。

教学首先由你听过哪些寓言故事？从中明白了什么道理？这一问题切入，激活学生的知识储备，自然导入对《寓言四则》的学习。随后进行多层次诵读训练：教师范读正音断句，学生自由读体会节奏，分组读分角色读感受不同寓言的语气，齐读读出寓言的韵味。在诵读基础上，引导学生借助注释和工具书自主疏通文意，教师重点讲解文言字词和寓言中的关键语句。

文本解读环节逐则分析寓言的内容和寓意，引导学生梳理故事情节，分析主要人物形象，概括寓言揭示的道理。《赫耳墨斯和雕像者》通过赫耳墨斯询问雕像价格的故事，讽刺了爱慕虚荣、自命不凡的人；《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却被蜘蛛网粘住的故事，说明了不要骄傲自大、任何时候都不能得意忘形的道理；《穿井得一人》通过丁家打井节省一个人力却被传言为挖井得到一个人的故事，告诉我们不要轻信传言、要调查研究的道理；《杞人忧天》通过杞国人担心天塌地陷的故事，讽刺