2026年秋部编版小学英语三年级上册第4单元《MySchool》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学英语三年级上册第4单元《MySchool》教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

本单元是2026年秋部编版小学英语三年级上册第4单元，契合2026年版义务教育英语课程标准一级目标要求，归属“人与自我”“人与社会”主题群下的“校园生活与同伴交往”子主题，是学生完成前3个单元“日常问候”“颜色认知”“数字表达”等个体指向性内容学习后，首次接触场景化语言运用的过渡单元，承担着衔接零散词汇学习、搭建真实交流语境、渗透校园育人价值的核心作用。单元整体围绕“认识校园、介绍校园、爱护校园”的逻辑主线编排，将语言知识融入学生每天经历的校园生活场景，避免脱离实际的机械记忆，完全贴合新课标“学用结合、课内外融合”的教学要求。

（二）课时内容架构

本次设计为单元第1课时，对应教材PartA板块Let’slearn与Let’sdo部分，核心内容围绕吴一凡带领新同学参观校园的情境，呈现classroom、library、playground、teacher’soffice、garden共5个校园场所核心词汇，搭配“Gotothe…+对应行为”的指令性句型，词汇量、句型难度完全匹配三年级上学期学生的接受能力；板块内容配有色彩明亮的卡通插图、节奏明快的韵句音频，兼顾趣味性与知识性，同时预留了真实场景迁移的拓展空间，方便教师结合本校实际调整教学素材。

（三）育人价值挖掘

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