人教版七年级上册《论语十二章》教学设计_2.pdfVIP

穿越千年的对话：人教版七年级《论语十二

章》教学实录与思考

一、课堂伊始：当孔子遇上“躺平”少年

如果孔子穿越到今天的初一教室，看到孩子们课间趴在桌上刷手机、考试前抱怨

“太难了”、周末只想“躺平”，这位两千年前的老者会说什么？

他大概不会板着脸说教，而是会推推眼镜，笑着抛出那句：“学而时习之，不亦说

乎？”

今天，我们要讲的这《论语十二章》，不再是课本上那些黑底白字、需要死记硬

背的文言文。它们是一把把钥匙，是穿越时空的对话，更是为现代少年破解成长焦虑

的密码。

这节课，我们不搞“满堂灌”，不堆砌术语。我们要做的，是把孔子请进课堂，把

《论语》变成一场关于学习、修身、择友和梦想的“脱口秀”。

二、学习的本质：不是苦行，而是“开挂”

1.从“痛苦”到“快乐”的视角转换

很多孩子一听到“学习”，眉头就皱成了“川”字。在他们眼里，学习就是背不完的

单词、算不完的几何题，是“头悬梁锥刺股”的苦难。

但孔子在第一章就给出了反直觉的答案：“学而时习之，不亦说乎？”

这里的“习”，不仅仅是复习。想象一下，你刚学会了一个超酷的游戏连招，或者

掌握了一种新的烹饪技巧，你迫不及待地在朋友面前展示，那种成就感是不是油然而

生？这就是“习”。