《校园“非遗”展览》教学设计 2026秋新岭南版美术九年级上册.docx

《校园“非遗”展览》教学设计

单元

第二单元

课时

1课时

课题

校园“非遗”展览

班级

九年级

一、学情分析（整体+个体+学情前测+分层适配）

（一）整体学情分析

九年级学生具备基础的美术审美、小组合作与动手实践能力，思维活跃、乐于创新，对数字媒体、沉浸式体验等新型艺术展示形式兴趣浓厚，具备一定的自主探究与创意表达能力。同时，学生经过初中阶段美术学习，对剪纸、陶艺、皮影等常见非遗项目有初步认知，但普遍存在重欣赏、轻设计，重创意、缺落地的问题，缺乏系统的策展思维，对展览空间布局、路线规划、展台布置的专业方法掌握空白，难以将创意转化为完整、合理的展览实施方案。此外，学生传统文化认同感逐步增强，具