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2026-2029普通高中拔尖创新人才培养三年行动计划

一、总体要求

拔尖创新人才培养不是“掐尖教育”的翻版，而是面向国家战略需求、遵循人才成长规律的系统工程。本计划的核心判断是：普通高中阶段的拔尖创新人才培养，必须从“以竞赛成绩为单一指标”转向“以学术志趣、创新思维、实践能力、人格韧性为综合维度”，建立可量化、可追踪、可迭代的培养闭环。学校将在三年内完成从“分散式培优”到“体系化育人”的转型，形成一套可复制、可推广的普通高中拔尖创新人才培养模式。

（一）指导思想

以国家关于新时代普通高中育人方式改革的总体要求为指引，坚持立德树人根本任务，聚焦学生创新精神与实践能力培养，打破“唯分数、唯竞赛”的评价惯性，构建“选育评”一体化的拔尖创新人才早期培养体系。核心逻辑是：用三年时间，将学校的优质教育资源从“平均用力”转向“精准滴灌”，让有潜质的学生获得与其发展需求相匹配的课程、师资和平台支持。

（二）基本原则

科学甄选与动态调整相结合：选拔不搞“一考定三年”，实行“年度评估、动态进出”，确保培养对象始终处于最适切的发展区间。

学科深耕与跨界融合并重：既要在数学、物理、化学、生物、信息学等基础学科上打深井，也要通过项目式学习、工程实践、人文思辨等方式打破学科壁垒。

校内资源与校外协同并举：不闭门造车，主动对接高校、科研院所、高新企业、学术团体，构建开放协同的培养生态。

过程评价与结果评价联动