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部编版五年级上册四季第一课时教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版语文教材五年级上册第二单元。它跟那个单元里其他的散文不太一样，是首儿童诗。这个单元的主题是“四时景物皆奇趣”，专门带孩子去发现自然里的好玩事儿，而这篇「四季」正好就是整个单元的总起，把春夏秋冬串在了一起。诗里把大自然当成了活生生的人，用拟人的手法，顺着时间线就把四季的样子讲完了。对于五年级的孩子来说，光读懂字词还不够，得让他们透过文字看到画面，尤其是那种动静结合的感觉，这才是学这篇课文的真谛。

学情分析

五年级的孩子，脑子里的形象思维还在，但逻辑思维也开始上来了。他们刚从低年级过来，对文字的感觉挺灵敏，可一旦文章稍微有点深度，光靠读有时候就进不去。这篇课文看着短，但“草叶尖尖”和“雪儿飘飘”这种词儿，得让他们有生活经验支撑才行，不然容易读不出那股子灵气。而且，他们容易犯机械模仿的毛病，读得倒是顺溜，却不懂作者为什么要这么写。有些孩子盯着“钻”这个字发呆，就是感受不到那种破土而出的惊喜劲儿。所以，怎么帮他们把读通顺变成读出画面，是我这节课最要紧的事儿。

教学目标

这节课，我想让孩子在朗读里真切感受到四季的可爱，把拼音、生字词这些基本功打牢，顺便把热爱自然的情感也种进心里头。

知识与能力方面，学生得认识并写对课后的8个生字，特别是“尖”、“迟”、“梅”这些字，笔顺和结构得心里有数，能在作业单上默写正确，能试着用“的、