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部编版四年级下册小英雄雨来教学设计

教材分析

这课选在部编版四年级下册的第六单元，单元主题是“家国情怀”。我琢磨着，这不仅仅是要让孩子们知道雨来是个抗战小英雄，更是想通过他，让孩子们明白个人和国家的关系。语文要素特别强调要通过人物的语言、动作这些细节去体会品质。这篇小说最妙的地方，就是那六个生活片段——从游泳健将到夜校读书，再到掩护交通员、与鬼子周旋，最后被俘脱险，把雨来写得活灵活现。四年级的孩子虽然识字量够了，但往往只顾着看热闹，看不出背后的门道。这课得让他们从“看故事”变成“品人物”，特别是要抓住“详略得当”和人物描写的方法，透过雨来小小的身躯，读出大大的爱国精神，这才是教学的关键。

学情分析

四年级的孩子，脑袋里的形象思维还是多于抽象思维的。虽然生字词像“撑着”、“勒令”看着不难，但要理解“逞强”、“扫兴”这种词义，还有“仿佛”这种连接词的时空感，还是有点绕。更大的问题是时代隔膜。对于咱们班这些活在网络时代的孩子来说，1940年的战争、对敌人的恐惧，听着是挺遥远的。他们很难一下子共情，觉得雨来就是个调皮鬼，甚至不理解为什么鬼子打他，他还能那么镇定。怎么帮他们跨过这道坎，读懂那个年代少年的心跳，这节课我得好好琢磨琢磨。

教学目标

光会认字写词不行，得落实。这课17个生字，特别是「niàn（念）、qiàn（潜）、jiàng（舰）、biàn（扁）」这几个字，笔顺和结构得抠死，不