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20以内的进位加法

授课人：刘守正授课时间：2001.9.21

一、教学目标

（1）使学生理解和掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确地进行口算。

（2）在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力。

（3）培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

教学重点：.理解“凑十”法的道理，掌握计算方法，培养学生的发散思维。

教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。

二、教学准备：多媒体课件学具准备：小棒（不少于20根）卡片。

三、教学过程

本课的设计流程图是：分六个阶段将进行；复习铺垫，导入新课——创设情境，探索新知——巩固练习，内化新知——精心设练，乐中求新——评价体验，情感激新。

（一）复习铺垫，导入新课。

教师：小朋友们！又是操练口算的时间了，比一比谁算得又对又快！

我先出示一组口算题，请学生回答，并说说9+1+4=的计算过程

[这里通过复习旧知，注意知识的内在联系，为知识的迁移做好铺垫。]

谈话：前面我们已经学了20以内加减法（不进位、不退位）今天我们将继续学习20以内的进位加法的计算并板书课题。《20以内的进位加法》

（二）、第二环节，创设情境，探索新知：这里将分二个层次来组织学生探索新知.

1观察画面，提出问题。

（1）同学们,你们去过麦当劳吗？（）告诉大家一个好消息