2010【教学方案】价格问题示范教学方案.docxVIP

价格问题

授课人：刘守正授课时间：2010.9.16

教学目标：

1．学生通过具体生活事例理解“单价、数量、总价”的实际含义。

2．初步理解“单价、数量、总价”之间的数量关系。

3．初步培养学生运用数学语言表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。

教学重点：

理解“单价、数量、总价”的概念，掌握常见的数量关系。

教学难点：

“单价×数量=总价”。

教学过程：

新课导入

出示问题：篮球每个80元，买三个要多少钱？

预设：80×3=240（元）

出示问题：鱼每千克10元，买4千克要多少钱？

预设：10×4=40（元）

设计意图：直接引出问题情境，让学生通过解决实际生活中的问题去感知数量关系。

探究新知

提出问题：这两个问题有什么共同点？

预设1：都是已知每件商品的价钱。

预设2：还知道买了多少件商品，最后算一共花了多少钱。

教师说明：每件商品的价钱，叫单价；买了多少叫数量；一共用的钱叫总价。

出示动画，通过实际操作探究更多有关单价、数量和总价的实际问题。

提出问题：你知识单价、数量与总价之间的关系吗？

预设：单价×数量=总价

提出问题：根据这个数量关系，你还能找到其他的数量关系吗？

预设：总价÷单价=数量，总价÷