第22课《从局部抗战到全面抗战》教学设计.docxVIP

课堂教学实录：《从局部抗战到全面抗战》

授课对象：高一学生

课时安排：1课时（45分钟）

教材版本：《中外历史纲要（上）》第22课

一、教学目标与核心素养

唯物史观：理解日本侵华是资本主义经济危机、军国主义传统、中国内战混乱共同作用的必然结果；认识从局部抗战到全面抗战的转变是民族矛盾激化的必然过程。

时空观念：将九一八事变、华北事变、西安事变、七七事变置于1931—1937年的时空框架中；建立国内政治演变与日本侵华步步紧逼的因果联系。

史料实证：运用田中奏折、经济危机材料、日本侵华暴行史料等理解侵华根源与罪行；通过西安事变、国共合作宣言等理解抗日民族统一战线的形成。

历史解释：理解“不抵抗政策”的决策背景与后果；认识西安事变和平解决的历史意义；理解抗日民族统一战线是全民族抗战的核心。

家国情怀：从杨靖宇、赵一曼等抗日英雄事迹中汲取爱国主义精神；从南京大屠杀、七三一部队等暴行中铭记历史、珍爱和平；感悟全民族抗战的伟大力量。

二、教学重难点

重点：日本侵华的背景与步骤；西安事变与抗日民族统一战线的形成；七七事变与全民族抗战的开始。

难点：理解“不抵抗政策”的决策逻辑；认识西安事变和平解决的历史意义。

三、教学过程实录

【导入新课】——“邻居家着火，他为什么先抢我家？”

师：同学们，上节课我们讲到红军长征胜利会师，中国革命转危为安。但就在我们忙着内部革命的时候，东边的邻居日本，已经磨刀