初中八年级地理《中国的民族》教学设计——基于商务星球版教材的民族分布与文化探究.docx

初中八年级地理《中国的民族》教学设计——基于商务星球版教材的民族分布与文化探究

一、设计理念与课标依据

本教学设计立足义务教育地理课程标准对认识中国部分的要求，聚焦运用地图和相关资料，说出我国民族的分布特征，理解民族区域自治制度这一核心任务。八年级学生经过第一课时中国的人口学习，已经掌握了读图分析人口分布的基本方法，建立了分布特征—影响因素—人地关系的分析框架。本课时承接这一框架，将其迁移到民族分布的学习中，实现方法的纵向贯通。

设计遵循三条主线。其一，素养主线：通过判读民族分布图培养区域认知，通过分析民族分布与自然环境的关系发展综合思维，通过尊重多元文化的价值讨论培育人地协调观。其二，情境主