小学四年级科学《声音的高低》探究式教学设计.docx

小学四年级科学《声音的高低》探究式教学设计

一、教材分析

《声音的高低》是教科版四年级上册声音单元的第三课。前两课学生通过观察和体验，知道声音由物体振动产生，并初步感知了声音的强弱变化。本课把探究的视线引向声音的另一基本属性——音高，要求学生借助尺子、橡皮筋、铝片琴等材料，发现物体振动快慢与声音高低之间的对应关系，形成物体振动越快，发出的声音越高的核心认识。

本课承上启下。向下，它为后续《探索尺子伸出的长度与音高的关系》《自制小乐器》等课奠定原理基础；向上，它呼应单元起始课我们是怎样听到声音的这一大概念，帮助学生构建振动—声音—声音特性的完整认知链条。教材编排了三个主要活动：敲击铝片琴和口琴感