高中信息技术选择性必修人工智能初步之自然语言理解机器翻译大单元教学设计.docxVIP

高中信息技术选择性必修人工智能初步之自然语言理解机器翻译大单元教学设计

一、教学设计的缘起与育人立意

本课隶属高中信息技术选择性必修模块三《人工智能初步》（浙教版2019），对应教材第四章第二节“自然语言理解与机器翻译”。该模块面向修完必修课程、对人工智能有进一步探究意愿的学生开设，教学对象为高二或高三年级学生。本设计立足信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养，以“让机器读懂人话”为线索，把语言学知识、概率统计思想与深度学习原理贯通起来，避免把课时上成翻译软件的说明书或概念名词的堆砌课。

本单元的育人立意有三层。其一，学生要能拆解“理解”二字，区分字符匹配与语义理解，明白机器并非“读”文本，而是在高维空间中计算概率分布。其二，学生要能亲历从规则方法、统计方法到神经网络方法的范式演进，体会每一次范式更替背后都是对人类语言本质认识的深化。其三，学生要能在中国机器翻译从跟跑到并跑的历程中建立学科自信，同时清醒认识机器翻译在文学翻译、法律文本、伦理边界上的局限，形成“用好工具而不迷信工具”的价值判断。

本单元安排三课时：第一课时聚焦自然语言理解的任务体系与分词、词性标注等基础处理；第二课时聚焦机器翻译的三代范式与编码器—解码器结构；第三课时为综合实践与评价课，学生完成一个小组项目并接受多元评价。三节课逻辑递进，前期铺垫知识，中期建构概念，后期迁移应用。

二、教材分析