2026年苏科版七年级生物学教学评一体教学设计：二人体的激素调节.docxVIP

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2026年苏科版七年级生物学”教-学-评”一体教学设计

大单元整体教学设计：第二章人体的激素调节

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦苏科版七年级生物学下册”人体的激素调节”核心内容，主要包括内分泌系统的组成、人体主要激素的功能、激素调节的特点、激素分泌异常引发的常见疾病（如侏儒症、巨人症、呆小症、地方性甲状腺肿、糖尿病等）、以及激素调节与神经调节的关系等知识板块。从教材编排逻辑看，本单元处于”人体生命活动调节”主题的收官位置，前承神经调节，后接人类活动对生物圈的影响，是帮助学生建构完整”人体内环境稳态”认知框架的关键一环。

从知识属性来看，激素调节属于微观、抽象的生命活动机制，学生无法通过肉眼直接观察激素的合成、运输与作用过程，必须借助模型建构、情境模拟、案例分析等方式进行深度学习。同时，激素分泌异常所引发的疾病与学生的生活经验、健康成长密切相关，具有极强的现实教育意义，能够有效激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.单元内容分析

本单元共划分为三个核心板块：第一板块为”内分泌系统的组成”，介绍内分泌腺与外分泌腺的区别，列举垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺等主要内分泌腺的位置与功能；第二板块为”人体主要激素的调节作用”，重点阐述生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素等激素的生理功能及分泌异常引发的临床表现；第三板块为”激素调节的特点及