26秋六上语文第六单元教案.docxVIP

第六单元整体教学设计

编写时间

年月日

主备人

备课人员

单元名称

第六单元：人与自然和谐共生

一、单元教材分析

第六单元以人与自然和谐共生为人文主题，以“抓住关键句，把握文章的中心意思”为核心阅读要素，同时搭配“学写倡议书”习作要素，构建了“阅读—口语交际—习作—语文园地”完整的单元学习体系。阅读板块编排四篇课文，《只有一个地球》站在宏观宇宙视角，运用举例子、列数字等说明方法，介绍地球的美丽与渺小、资源有限、人类别无去处的现状，发出保护地球的呼吁；《青山不老》以叙事散文形式，讲述晋西北老人在恶劣环境中十五年植树造林、守护山林的故事，赞颂老人扎根山野、守护绿水青山的奉献精神；《三黑和土地》是现代诗歌，依托土地改革背景，描绘农民三黑获得土地后的劳作场景与内心憧憬，抒发农民对土地深沉的热爱与对美好生活的向往；《古诗三首》包含《浪淘沙（其一）》《江南春》《书湖阴先生壁》，分别咏叹黄河磅礴气势、江南烟雨春光、村居清幽之境，借山水风物寄寓情怀，暗含对自然山河的体悟与关照。口语交际《意见不同怎么办》聚焦生活现实议题，训练学生换位思考、平和沟通、理性协商的交际能力；习作板块围绕生态环境开展前期调查，引导学生认识倡议书的规范格式，围绕环保主题撰写倡议书，实现阅读认知向生活实践、书面表达的迁移；语文园地梳理理解古诗词的多元方法，借助关键句概括段落主旨，搭配《过故人庄》田园