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小学五年级科学材料传热的本领教学设计

一、教材与学情分析

本课是苏教版科学五年级上册热传递单元的核心课时。教材此前已安排学生认识热可以传递，感知物体有冷热之别，本课则把探究重心引向材料本身——不同材料传导热的本领不一样。这一认知节点非常关键：它上承热传递现象的观察经验，下启保温与散热等应用性内容，是学生建立热的良导体与不良导体概念的直接载体。

五年级学生的思维正处于由具体形象向抽象逻辑过渡的阶段。他们在生活中积累了金属勺烫手、木勺不烫的零散经验，但这种经验往往停留在感觉层面，缺乏变量意识，也说不清为什么。学生对金属塑料木头这些名词熟悉，却很少思考导热快慢与材料种类之间的因果关系。教学中要充分利