小学四年级综合实践活动《有限的淡水》教学设计.docx

小学四年级综合实践活动《有限的淡水》教学设计

一、设计理念与教学定位

《有限的淡水》是安徽大学版四年级上册综合实践活动的起始课。这一课所处位置特殊：它既是整套教材的开篇，又是学生第一次以实践者而非接受者的身份进入知识现场的课程。水资源问题横跨科学、数学、道德与法治、语文等多个学科领地，天然适合作为综合实践活动课程的载体，让学生在一次完整的提出问题—收集证据—分析表达—行动倡议的链条中，体会学习的真实用途。

地球表面约百分之七十一被水覆盖，可其中约百分之九十七点五是海水，淡水中又有约七成封存在冰川与极地冰盖之中，真正易于人类利用的江河湖泊及浅层地下水，折算下来不足全球总水量的百分之一。这组数据是