探索马蹄莲养殖的方法 教学设计-高一下学期劳动技术.docxVIP

探索马蹄莲养殖的方法教学设计高一下学期劳动技术

【教学背景与课标依据】

《普通高中劳动课程标准》强调，劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。生产劳动类任务群要求高中学生亲历真实的生产劳动过程，掌握基本的劳动技能，养成安全规范、精益求精、持之以恒的劳动品质。高一年级学生已完成初中阶段劳动与技术课程的基础学习，具备一定的观察记录、工具使用与数据处理能力，但对多年生球根花卉的系统性栽培管理缺乏实践经验。马蹄莲（Zantedeschiaaethiopica）株形优雅、花期绵长、对环境响应敏感，是开展植物生长条件探究的理想载体。本课以养好一盆马蹄莲为真实任务，引导学生经历选题、假设、实验、观察、调整、总结的完整劳动过程，把课堂搬到花盆边，把知识写进叶片里。

【学情分析】

高一下学期学生思维活跃，乐于动手，但常见三个问题：一是重结果轻过程，巴不得浇一次水就开一次花；二是重经验轻数据，凭感觉判断干湿肥瘦；三是重个体轻协作，小组分工流于形式。针对这些学情，本设计以问题链驱动探究，以记录表规范过程，以岗位职责落实协作，使学生在两个月左右的连续性养护中，体验慢劳动的价值。

【教学目标】

劳动观念：理解养花不是消遣而是责任，体会生命培育中用心、耐心、恒心的劳动精神，尊重自然规律，敬畏生命节律。

劳动能力：掌握马蹄莲选种球、配基质、定植、浇水、施肥、控温、调光、防病虫