初中七年级地理上册“畅想地球2.docxVIP

初中七年级地理上册“畅想地球2.0”主题探究教学设计

一、设计理念

本课是中图版（北京）七年级地理上册第一章“认识地球”的主题探究课，属于新教材新增的综合实践板块。学生在前面已经学习了地球的形状与大小、地球仪与经纬网、地球的自转与公转等基础知识，对人类唯一的家园——地球，建立了初步的空间认知。本课以“畅想地球2.0”为驱动性任务，引导学生思考一个充满科幻色彩却又严肃现实的命题：假如地球不再宜居，人类能否找到或再造另一个“地球”？

设计遵循义务教育地理课程标准提出的素养导向要求，把区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观四个核心素养分解到具体的探究活动中。课标明确要求地理课程要引导学生关心全人类共同面对的资源、环境与发展问题，增强对国家安全和人类命运共同体的认识。本课正是落实这一要求的绝佳载体。

课程实施上采用“真实情境—问题链—小组探究—成果发布—价值升华”的结构，教师退居引导者位置，学生成为方案的设计者、辩论的参与者和结论的产出者。整节课不追求知识量的堆砌，而追求思维的深度卷入和情感的真实触动。

二、教材与学情分析

（一）教材地位

本章是全册的开篇，承担着把学生从小学科学课程带入系统化地理学习的桥梁功能。“主题探究”板块位于章末，是对前面三节知识的综合运用和迁移升华。“地球2.0”一词本身饱含未来感，天然契合十二三岁学生的好奇心理，是教材编写者精心埋下的一个“思维引爆点”。

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