联结 深化 拓展——创设有意义的语文学习情境任务策略探析.pdfVIP

教学策略

联结联结深化深化拓展拓展

——创设有意义的语文学习情境任务策略探析

林唯真

摘要语文学习情境任务是2022年版课标理念中“学习任务群”的构成基础，也是语文学习的重要载

体。因此，教师可以创设“启发式”“结构式”“迁移式”三种情境任务类型，从“联结学习活动”“深化学习

过程”“拓展学习视野”三个层面展开教学，为有意义的语文学习情境任务的设计与实施提供行动方案。

关键词小学语文有意义情境任务设计与实施

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）在“课程理念”中指出：义

务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战

[1]

性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。基于

上述课程理念，可见一切学习内容和学习