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感恩帮助过我们的人社会活动教案

一、活动设计理念

当前我国中学生群体中，感恩意识缺失的问题逐渐得到德育领域的关注，根据中国青少年研究中心2023年发布的《中国中学生思想品德发展现状调查报告》显示：68.2%的受访中学生将父母、师长、社会服务者的日常付出视为“理所当然的义务”，仅有21.7%的受访中学生表示“每月至少会向1位帮助过自己的非亲属主动表达感谢”，35.1%的中学生表示“从小到大从未特意感谢过除家人以外帮助过自己的人”。青春期学生自我意识崛起，容易陷入“以自我为中心”的认知误区，对身边的帮助习以为常，缺乏共情意识和表达能力。本次“感恩每一份照亮我的光——感恩帮助过我们的人”主题社会活动，以“认知唤醒—实践体验—行为养成”为核心逻辑，打破传统感恩教育空泛说教的局限，将德育课堂延伸到社会生活中，引导学生主动发现、梳理、体验不同主体的帮助，激发感恩意识，掌握感恩表达方法，最终将感恩转化为助人行动，落实立德树人根本任务，培育学生责任担当的核心素养。

二、活动基本概况

1.活动对象：八年级全年级学生（13-14岁，该年龄段学生已经具备独立思考和社会实践能力，同时处于自我意识发展关键期，亟需纠正自我中心的认知偏差）

2.活动规模：本次活动覆盖全年级326名学生，分为58个实践小组

3.活动时长：总计4周（1个月），分为三个阶段：校内启思阶段（第1周）、校外践行阶段（第2-3周）、总结升