高中信息技术必修1第三单元项目7用计算机计算圆周率——设计简单数值数据算法教学设计.docxVIP

高中信息技术必修1第三单元项目7用计算机计算圆周率——设计简单数值数据算法教学设计

一、教材与课标分析

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》把计算思维列为信息技术学科四大核心素养之一，明确要求学生能够依据问题特征，选择恰当的数据结构描述问题，设计算法并用程序语言实现。沪科版必修1第三单元算法和程序设计是全书承上启下的枢纽单元，项目7用计算机计算圆周率以数学史上经典的数值计算问题为载体，将随机模拟思想引入程序设计课堂，标志着学生的程序设计学习从确定性计算的自动化走向用算法解决真实问题。

本课时是项目7的第一部分，核心内容是理解蒙特卡洛方法估算圆周率的原理，读取单位圆内随机落点数据，运用循环与分支结构统计落点分布情况，进而写出圆周率的近似值表达式。教材把设计简单数值数据算法这一标题点得很准：数值数据是对象，算法是路径，程序是载体。教师在教学设计时若只停留在让学生照着课本敲代码的层面，就会丧失本项目最有价值的思维养分——用概率与随机去逼近确定值的数学直觉。

本项目与数学学科的关联紧密。高一学生已在数学课上学习了几何概型，知道面积之比等于概率这一朴素结论。信息技术课恰好提供了一个让几何概型活起来的场景：数百万个随机点在正方形中撒落，落入四分之一圆内的点数与总点数之比，逼近π/4。跨学科的呼应是本课时应当充分利用的教学资源，也是培养学生用数据说话意识的绝佳契机。

二、学