高中二年级信息技术《信息系统安全技术——构建可信的数字防线》教学设计.docxVIP

高中二年级信息技术《信息系统安全技术——构建可信的数字防线》教学设计

一、教学背景与设计理念

本课选自教科版（2019）高中信息技术必修二第四章第二节信息系统安全技术，安排两课时完成，本设计为第一课时。学生经过必修一和必修二前面章节的学习，已经能够熟练使用信息系统完成数据的采集、传输与处理，对系统如何运转有了结构性认知，但对系统如何被攻破、如何被守护只有碎片化的感性经验——他们知道手机有病毒、账号要设密码，却不知道攻击者究竟从哪里来、防火墙究竟挡住了什么。

《普通高中信息技术课程标准》在信息社会责任素养中明确要求学生了解信息安全的基本常识，认识信息系统安全的重要性，具备维护信息安全的意识和能力。本课正是这一要求的技术落地课。我在设计时做了三个判断：其一，高一高二学生的认知特点是看得见的现象理解快，看不见的机制理解慢，所以安全技术必须从真实攻击案例切入，用攻防对抗的叙事驱动概念学习；其二，安全技术的知识点散而杂，如果用讲义式罗列，学生课后必忘，必须用一次完整攻击的解剖作为主线把知识点串成因果链；其三，安全课最忌说教，认同感的建立要靠学生亲手推演和计算，而不是教师宣讲。

基于以上判断，本课以某中学成绩查询系统遭遇的一次入侵为贯穿性情境，让学生在当一次攻击者、再当一次防御者的角色换位中，自主建构威胁来源、常见攻击类型、加密与认证、防火墙与入侵检测等核心概念，并最终形成技术防御+制度管理+