2026年秋部编版小学五年级语文上册第6单元第25课《夜莺的歌声》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第6单元第25课《夜莺的歌声》说课教学设计

一、教材分析

（一）文本定位与单元归属

1.本课是2026年秋季部编版小学五年级语文上册第六单元的第25课，为精读课文，所属单元以“红色记忆·少年担当”为核心主题，对应2026年版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）革命文化题材作品的教学要求，单元语文要素聚焦两点：一是梳理文章叙事线索，体会关键语句表情达意的作用；二是感受革命年代少年的家国情怀，学习把人物特点写具体的表达方法。

（1）作为单元后半段的精读课文，本课承担着巩固单元阅读方法、深化革命文化情感体验的核心作用，上承《少年中国说（节选）》《小英雄雨来（节选）》的爱国主题学习，下接单元习作“我身边的小榜样”的表达训练，是实现“阅读—感悟—表达”能力迁移的重要载体。

（二）文本内容与编排特点

1.课文以苏联卫国战争为背景，讲述了被游击队员称作“小夜莺”的男孩，巧妙用白桦树皮做的哨子模仿夜莺、杜鹃的叫声，在敌人眼皮子底下传递情报，协助游击队歼灭德国法西斯侵略者的故事。

（1）文本最突出的写作特点是以“夜莺的歌声”为核心线索串联全文，按照“歌声诱敌—歌声传信—歌声助战—歌声再起”的顺序展开叙事，首尾形成呼应，情节有悬念、有细节，符合小学生的阅读兴趣点；

（2）文本语言平实生动，大量对话、动作、神态描写暗藏人物的心理活动，没有直接赞美小英雄的空洞