高中信息技术选修1《编制计算机程序解决问题》教学设计.docxVIP

高中信息技术选修1《编制计算机程序解决问题》教学设计

一、教学设计的总体定位与教材分析

本课选自高中信息技术选修一《算法与程序设计》模块，是整册教材由理解算法走向实现算法的关键枢纽。此前学生已经掌握了算法概念、三种基本结构以及流程图的绘制方法，但这些知识停留在纸面推演层面，程序对他们而言只是课本上的符号。本课的核心使命是让学生完成一次从会用自然语言描述算法到能用程序设计语言实现算法的跨越，亲历分析问题、设计算法、编写程序、调试运行、结果检验的完整过程，形成计算思维中最宝贵的品质——把现实问题抽象为可计算问题的能力。

算法与程序设计模块在整个高中信息技术课程体系中承担着思维训练的职能。与必修模块侧重信息素养的普及不同，选修一面向的是对计算有更深兴趣的学生，它要求学生不仅会用计算机，更要理解计算机解决问题的机理。本课作为模块教学的中段内容，上承算法基础，下启结构化程序设计的三种控制结构的综合运用，其教学质量直接决定后续分支结构、循环结构复习时学生能否真正写出来而不是背下来。

从课程标准的角度审视，本学段要求学生体验程序设计的基本流程，理解程序是算法的计算机实现，能够在真实问题情境中选择合适的算法并用程序实现之，同时养成规范书写代码、耐心调试纠错的良好习惯。本设计以校园一卡通消费欠费预警这一真实校园情境为主线任务，把抽象的程序设计流程包裹在学生每天都要经历的消费场景中，使知识获得附着于生