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小学四年级综合实践活动义卖活动传递爱心教学设计

一、设计缘起与课程定位

综合实践活动课程是一门从学生的真实生活和发展需要出发、从生活情境中发现问题、转化为活动主题、通过探究与服务达成育人目标的跨学科实践性课程。鲁科版四年级下册安排义卖活动传递爱心这一主题，用意十分鲜明：让十岁左右的孩子走出课本，在真实的物品交换情境中学会策划、沟通、核算与担当，把爱心这个略显抽象的词，变成可以触摸、可以丈量、可以回味的行动。

四年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们对钱有了初步概念，能进行两位数乘除运算，会写简短的说明性文字，也具备初步的合作意识。但他们对商品价格与价值的关系认识模糊，对公益活动的理解往往停留在捐款箱层面的符号化想象。本课正是要借助义卖这一载体，让学生在筹备—实施—反思的完整链条中，经历一次小规模的社会生活，理解劳动创造价值、交换传递善意、规则保障公平的朴素道理。

本主题建议安排六至八课时，跨越两到三周，包含课堂指导、校园实践与家庭延伸三个场域。本文呈现的是其中课堂教学部分的主体设计，兼顾活动的整体框架说明。

二、学情分析

课前，笔者在本校四年级三个班共一百二十六名学生中做了小型调查。结果显示：百分之八十二的学生见过街头义卖或参加过学校跳蚤市场，但只有百分之十九的学生能说清义卖所得的去向；百分之六十四的学生家里堆放着闲置文具和玩具，却不知如何处理；几乎所有学生都