九年级英语Unit7 Section A(3a-3d)诗歌阅读与情态动词被动语态教学设计.docxVIP

九年级英语Unit7SectionA(3a3d)诗歌阅读与情态动词被动语态教学设计

教材定位与学情研判

人教版九年级英语上册Unit7的核心话题是规则与许可，单元标题句Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes直接点明了本单元的语言功能——谈论青少年应当被允许做什么、不应当被允许做什么。SectionA的3a3d是本单元第一个完整的语篇输入板块，其载体是一首英文小诗MomKnowsBest。这首诗以第一人称回忆的方式，截取了一个孩子成长过程中的几个典型片段：幼年哭闹时母亲的安抚、两岁时跌倒是母亲的拥抱、七岁时咳嗽母亲坚持要其保暖、九岁时母亲坚定地说不许、青少年时期渴望与朋友晚归而与母亲产生的冲突，以及结尾处现在我已成年，想起那些时光，我觉得后悔与母亲争吵的情感转折。全诗贯穿的核心句型是情态动词的被动语态shouldbeallowedto，这正是本单元的语法焦点。3b活动要求针对诗歌内容回答问题，3c引导学生讨论个人对诗歌的感受并与同伴交流看法，3d则围绕青少年规则展开讨论与短剧创编，完成从输入到输出的闭环。

就学情而言，九年级学生已经进入初中英语学习的第二年末、初三的起点阶段。他们在七、八年级已经系统学习了情态动词should、must、can的主动语态用法，在九年级前面几个单元也接触了一般现在时