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高中一年级信息技术“初识信息系统”单元教学设计

一、教学设计的整体思路

本设计面向普通高中一年级学生，对应沪科版高中信息技术必修二“信息系统与社会”的开篇项目。学生刚刚完成必修一“数据与计算”的学习，已经具备用程序处理数据的初步经验，但对“系统”这一概念几乎只有生活直觉，知道手机里有各种软件，却说不清软件、硬件、数据、网络和人在一个信息系统里各自扮演什么角色。本项目的教学任务，就是用一个真实可感的载体，让学生动手“拆”一个信息系统，再尝试“装”一个信息系统，在拆解与组装的过程中建立信息系统的整体观念，为后续学习信息系统的组成、搭建与社会责任奠定认知地基。

设计遵循三条原则。第一条，用学生每天正在使用的系统作为研究对象，拒绝凭空举例。第二条，概念从拆解活动中生长出来，先做事后命名，不用定义开场。第三条，评价看得到摸得着，每个课时都有可提交的作品，学习成效以作品质量衡量。

本项目计划四课时完成，每课时四十分钟，外加一次课后的生活调查任务。四课时依次为：寻找身边的信息系统、拆解一个外卖点单系统、信息系统的组成与工作流程、尝试设计班级失物招领信息系统。四个环节层层递进，从感知到分析，从分析到建构，从建构到迁移。

二、教材内容与学情分析

教材本项目包含三个层次的内容：信息系统的概念与特征、信息系统的基本组成要素、信息系统的工作过程。教材以“体验智能公交查询”等场景引入，意在让学生意识到信息系