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小学一年级综合实践活动“多样的职业——职业小调查”教学设计

【教材分析】

“多样的职业”是一年级上册综合实践活动课程中的重要一课。本课以“职业小调查”为实践主线，引导刚入学不久的儿童把目光从自己的小家投向广阔的社会，初步认识身边形形色色的劳动者，知道每一份职业都有其独特的劳动内容和价值。浙科版教材在编排上突出“做中学、玩中悟”的理念，用大量图片、情境图和调查表单为学生搭建认知脚手架，符合一年级学生以形象思维为主、注意力持续时间短、好奇心强的年龄特点。

本课属于综合实践活动课程的考察探究领域。学生在此前的生活中已对爸爸妈妈的工作有零散、模糊的认识，能说出“医生”“老师”“警察”等常见职业名称，但对职业的劳动内容、使用工具、工作时间以及对社会的贡献缺乏系统了解，更没有运用调查方法获取信息的经验。本课正是要补上的这一课：让学生掌握“问一问、看一看、记一记、说一说”的基本调查方法，学会向别人有礼貌地提问，尝试用图画、贴纸、简单文字记录调查结果，并在交流中体会劳动者的不易，萌发尊重劳动、热爱劳动的情感。

实施本课教学，还要关注幼小衔接阶段学生的实际困难：多数学生识字量有限，书写速度慢，独立设计调查问题能力弱；部分学区儿童的父母工作流动性大，学生对父母职业的认识可能模糊。教学设计的起点应当落在这里，用同伴互助、图画记录、集中展示等方式降低门槛，让每个孩子都能完成一次属于自己的小小调查。

【学情