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2026年秋部编版小学五年级语文上册第6单元第20课《精彩极了和糟糕透了》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学语文五年级上册第六单元的第3篇精读课文，单元以“舐犊之情”为人文主题，对应2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”发展型任务群第三学段要求，单元核心语文要素为“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情；用恰当的语言表达自己的看法和感受”。

（1）从单元编排逻辑看，前两篇课文《慈母情深》《父爱之舟》通过具象的生活场景展现深沉的父母之爱，帮助学生初步建立“抓场景细节悟情感”的阅读方法；本课则以“两种截然不同的评价”为切入点，展现父母之爱的多元表达形式，既是对前序阅读方法的巩固运用，也为后续口语交际“父母之爱”、习作“我想对您说”搭建情感与方法的支架，承担着单元要素落地的关键作用。

（2）从文本特质看，课文是美国作家巴德·舒尔伯格的回忆性散文，以第一人称讲述了作者七八岁时写下人生第一首诗，得到母亲“精彩极了”的热情赞扬与父亲“糟糕透了”的严苛批评，在两种评价的伴随下成长为知名作家，最终读懂两种评价背后共同的爱的故事。全文语言平实生动，充满儿童视角的真实情绪：从写诗后的得意、等待父亲评价时的忐忑期待，到被批评后的委屈崩溃，再到成年后的通透感悟，极易引发五年级学生的情感共鸣。

（二）育人价值

1.课文承载着双重育人功能：一方面，通过